作文怎么批改 如何批改作文的方法
作文批改的方法如下：
首先是要对作文进行调整，这里的调整是从大体轮廓去调整，调整顺序如下：先整体后局部——先大处后小处——先思路后材料——先内容后形式，通过调整便作文内容变得更集中、思路更清晰、上下文更连贯。这修改方法叫做调整。
第二，就是对文章的细节中出现比较大的疏漏、残缺之处进行修补，如阐述某一观点只写了正面而没有写上反而观点，同时也要对漏掉的标点、字、词、不完整的句子进行修补。这修改方法叫做修补
第三，对于作文内容写得简单而显得空洞没有什么吸引力和说服力，这时就需要增加更具体更充实的内容，如描述怎样做饭，三言两语就简单写出做饭的过程就显得空洞乏味，这时就要增加更具体的做饭的方法、遇到的困难及做饭过程中的心理活动等内容增加上去就会让作文变得丰满、有力。这修改方法叫做增加。
第四，如果作文中出现废话连篇、空话套话、离题、无中生有，违背事实等内容，要毫不犹豫地删除掉。就是要把庞杂、臃肿、冗长、累赘的文章删减成更加精练、简洁和流畅。这修改方法就是删减。
第五种修改方法就是“换”，就是描述一件句话如果觉得使用陈述句太平淡就换成感叹句、拟人句等，如果觉得用词不够准确或精确，就换一个更精确的词，如果使用的材料事实过于陈旧就把它换成更新更热门的事件。
1. 仔细阅读：首先，仔细阅读作文，确保你理解了作者的意图和观点。了解作者的写作目的和目标是非常重要的。
2. 结构和组织：审查作文的结构和组织是否合理。文章应该有明确的引言、主体段落和结论。确保段落之间的过渡流畅，逻辑清晰。
3. 内容完整性：确保作文内容全面，并回答了问题或涵盖了主题的各个方面。如果有必要，可以提出建议或补充意见。
4. 语法和拼写：检查作文中的语法错误和拼写错误。修正任何不正确的语法结构、标点符号和拼写错误，以提高文章的可读性。
5. 表达方式：关注作者的表达方式和语言风格。提出改进意见，帮助作者更准确地表达想法，使用更丰富的词汇和表达方式。
6. 逻辑和论证：审查作文的逻辑推理和论证是否合理。确保作者提供的证据和例子能够支持其观点，并且观点之间的关系清晰明了。
7. 修饰语使用：检查作文中修饰语的使用是否合理。修饰语应该清晰地描述和补充主题，而不会导致混淆或歧义。
8. 提供反馈：在批改作文时，提供具体的反馈和建议。指出作者写得好的地方，并提供改进的建议，帮助作者提高写作技巧。
希望以上建议能对你的作文批改有所帮助。如果你需要更多的写作指导或其他方面的帮助，请随时告诉我。
作文批改是指教师或导师对学生提交的作文进行评价和指导的过程。以下是一些批改作文的基本步骤：
1. 阅读作文：教师或导师需要认真阅读学生提交的作文，了解作文的主题、结构、语言和内容等方面的情况。
2. 分析作文：教师或导师需要对作文进行分析，包括对作文的结构、语言、内容和技巧等方面进行评估，确定作文的优点和不足。
3. 提出建议：教师或导师需要根据分析结果，提出具体的建议和改进措施，帮助学生修改作文，提高作文的质量。
4. 修改作文：学生根据教师或导师的建议进行修改，完善作文。
5. 再次审核：教师或导师需要再次审核修改后的作文，确保作文的质量得到了提高。
6. 提交作业：学生需要提交修改后的作文，教师或导师再次进行批改。
在批改作文的过程中，教师或导师需要注重学生的反馈和改进，以提高学生的写作技能和水平。同时，教师或导师也需要注重自己的教学水平和专业素养，不断提高自己的批改能力和水平。
作文怎么批改~
一、先抓优点，越多越好。
1、用“△”标出使用恰当的好字、词，做好相应的旁批。
2、用“～”标划含有修辞手法、写作手法、抒发真情、蕴含哲理的好句子，并做好赏析。
3、末尾总批要紧扣文章的内容、立意、构思、语言、书写等方面，做出简洁而恰当的点评。
二、后找缺点，越少越好。
1、用“---”划出错别字，并在空白处画出框，以便学生修改。
2、找典型的病句，同时指出缺少主语、搭配不当、语言不符身份等方面的症状，以便学生有的放矢的去修改。
注意事项：
作文批改的评语
1、你观察多么仔细，特别是春天的特点用词贴切、描写生动，不愧为是班里的小作家。
2、你写的文章生动，用词准确，比喻恰当，特别是最后一自然段的想像，紧扣主题，表达了自己的心愿。
3、你用词准确生动，词语通顺，还能借助用多人的诗句描写梅花，原你也象棉花一样独树一枝。
4、你的知识真丰富！不仅知道“米兰”的名字的由来，还能把“米兰”与月季花相对比，突出“米兰”自己的特点。
5、你写的文章真生动，用词准确，比喻恰当，特别是最后一个自然段的想像，紧扣主题，表达了自己的心愿。
批改时尽量放大学生文章的优点，缩小其缺点，让学生感受到自己具有写作的优势或潜力。
一、先抓优点，越多越好。
1、用“△”标出使用恰当的好字、词，做好相应的旁批。
2、用“～”标划含有修辞手法、写作手法、抒发真情、蕴含哲理的好句子，并做好赏析。
3、末尾总批要紧扣文章的内容、立意、构思、语言、书写等方面，做出简洁而恰当的点评。
二、后找缺点，越少越好。
1、用“---”划出错别字，并在空白处画出框，以便学生修改。
2、找典型的病句，同时指出缺少主语、搭配不当、语言不符身份等方面的症状，以便学生有的放矢的去修改。
3、总批要尽量委婉，可以针对文中最需提高的方面，提出建议即可。
总之，作文批改的目的是帮助学生发挥自身优势，减少或去除劣势，能够在经验积累中逐步树立写作的自信，并提高写作的能力！
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窦章鸦答：如何批改作文和写评语，回答如下：一、批改作文 看文章的中心是否鲜明、集中；看文章的选材，是否围绕中心，是否符合生活实际，是否具有典型性；看文章结构，层次段落是否清晰，过渡是否自然，开头和结尾是否照应；看表达方式，如叙述是否清楚，明白，描写是否细腻生动,详略得当；看语言是否简炼、生动、形象、...
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窦章鸦答：方法是先把学生按作文的不同水平分成四至六人为一组，要求每个人都阅读其他人的作文，如遇到自己认为需要修改的地方，应说清为什么要这样改，并征求作者意见。对有争执的问题，老师要给予点拨解决。这种方法可集思广益，激发学生修改作文的积极性，培养他们分析问题和修改作文的能力。修改作文还有比较法、抄...
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窦章鸦答：1、用“△”标出使用恰当的好字、词，做好相应的旁批。2、用“～”标划含有修辞手法、写作手法、抒发真情、蕴含哲理的好句子，并做好赏析。3、末尾总批要紧扣文章的内容、立意、构思、语言、书写等方面，做出简洁而恰当的点评。二、后找缺点，越少越好。1、用“---”划出错别字，并在空白处画...
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窦章鸦答：作文批改常用符号规范 1、错别字：批改时在错别字下面画短横线“ ”，在右边空白，待学生订正后把方框封上。2、优美词语、句子用在下面标注，并进行眉批好在何处。3、删除字或词语 4、添加字或词语 5、对调 6、如整句不通顺，在句子下面用横线“ ”标注，再眉批写出错在何处，如何修改比较...
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窦章鸦答：改作文的评语如下：1、简单交待时间，地点和结果。2、语言简练，规范，开篇吸引人。3、以xx开头，较有新意，前因后果娓娓道来。4、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述xx给人留下深刻印象。5、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。6、开头直奔主题，也是一种写法。7、开头很活泼，拟人化手法...
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窦章鸦答：5、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。6、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。7、文章简洁明了，语言平淡朴实。8、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。9、...
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窦章鸦答：作文怎么批改写评语如下：1、你观察多么仔细，特别是春天的特点用词贴切、描写生动，不愧为是班里的小作家。2、你写的文章生动，用词准确，比喻恰当，特别是最后一自然段的想像，紧扣主题，表达了自己的心愿。3、你用词准确生动，词语通顺，还能借助用多人的诗句描写梅花，原你也象棉花一样独树一枝。4...
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窦章鸦答：： 1、字迹潦草辨识困难; 2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多; 3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云; 4、跑题;字数少。 5、如只写作文题目，得两分。如何写三年级作文批改评语 如何写三年级作文批改评语作文批改评语范例字迹 A、本子清秀、整洁，B 内容 C结构 ...
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窦章鸦答：2、看了这次考试的情况，对孩子的学习基本是满意的。但需改掉粗心大意的老毛病。有几个地方都是不应该出错的，就是粗心。我们会配合老师把他的学习抓上去。3、孩子这次没考好，主要原因是计算能力差，不认真审题，字迹潦草．今后家长一定多督促孩子主动学习，认真书写，提高计算能力，也请老师帮助孩子找回...
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窦章鸦答：二、学生互阅法 学生互阅法，两两学生交换作文，去发现别人作文里面的优点和缺点，同时看看同一主题的写作，别人具有怎样的视野。可以扩展发散学生的思维，同时让学生以阅卷人的视角来重新阅读作文。但是同学之间水平可能参差不齐，或者不具备更高一级的视野。互阅法只能作为一个辅助手段。三、教师批改法 ...
