观《这里盛产金苹果》心得体会 有关地理知识
《这里盛产金苹果》是一部以上海建平中学为背景，以冯恩洪校长为原型的反映学校成长、发展历程的电视连续剧。观后，对剧中的主要人物，特别是蒲逸舟校长的感概颇多，他具有很多值得每一位教育工作者学习的优秀的精神品质。
一．博览群书，学问渊博，业务精湛。
蒲校长不仅语文课上得好，对教育教学理论的研究也很深入。他对学校的任何工作，都能熟练的运用理论来进行指导，他对理论的驾驶能力，使他在学校工作中得心应手，成竹在胸。这也是他工作中充满自信的主要原因。
二．对教育工作的热爱及全身心的投入。
蒲校长一心扑在教育工作上，根本无暇顾及自己的家庭生活。为此，夫妻感情几乎破裂。在蒲校长接受审查，他的妻子就要离开他的时候，他的女儿嫒嫒对母亲讲了这么一句话：爸爸连我们都不爱，那么爱东方中学，他不可能做对不起东方中学的事。之后，又感觉这样说得不对，忙改口说：爸爸也爱我们。
三．求贤若渴。
为了提高学校师资队伍整体水平，当他从电视上了解到有一位叫林桐的的老师教学能力特别好时，不辞劳苦，驱车几百公里，几次去找这位老师，并且想尽办法，上下协调，帮该老师办好调动手续。
四．关心教职工的生活。他关心学校里每一位老师的生活，尽可能为教师排忧解难。白老师的儿子，原是东方中学的毕业生，考上了清华大学。但因为所学专业与自己的兴趣不符，上大学一个学期后就拒绝继续上学，为此，白老师的爱人——东方中学的一位女校工忧郁成疾，住进了医院，这给这个家带来了很大的麻烦。他知道后，多次做该生做思想工作，还安排在学校里负责做他母亲因病而落下的工作。最后终于激起该生对所学专业的兴趣。
五．热爱学生，为学生的终生幸福奠基。
东方中学不仅教给学生基本的知识技能，还教育学生学会做人，学会求知，学会创造。东方中学追求的是让所有的学生都得到发展，因此在教育教学工作中，因材施教，实施多目标教学模式。同时，学校开发校本课程，促进学生生动活泼的成长。
一般情况，学校只负责在校生的教育工作，但是在东方中学，对已毕业的学生也特别关注。有一位叫李海威的学生，因家庭缘故，跟着父亲经商去了。但是，后来经受了挫折。蒲校长知道后，大老远的又去找他，帮助他。人们不理解：你们学校有那么多金苹果，何必在乎那么一个青苹果？蒲校长的理念是：一日为师终生为父。一定要为学生的终生幸福负责。
六．处事及教育艺术。
蒲校长的处事教育艺术很值得借鉴，有一次，他前往男生宿舍检查工作。忽然从楼上倒下一盆水，溅湿了他全身。他的第一反应是自责，为自己培养出这样的学生感到羞愧。于是他来到倒水的学生宿舍里，发现宿舍里很脏，几个学生正在进行庆祝活动。原来是这几个学生私下以东方中学的名义参加校外的足球比赛，获得了好名次。高兴之余在宿舍里进行庆祝活动。这种情况可以说是喜忧参半，喜的是学生有荣誉感，并且为学校争得了荣誉。忧的是学生的自律意识不好，卫生习惯不好。做为一名教育者，就得学会在平常的生活中挖掘教育素材，发现教育契机。为了教育好学生，蒲校长的做法是，写下这么一句话：“一室不扫何以扫天下”。让这几个学生在一个星期内找出这句话的出处。否则，一定惩罚。能找出来，不但不罚，还要在全校会议上进行表彰。这做法太好了，一是让学生在找出处的过程中，意识到爱护环境的重要性，教育学生要养成爱清洁的习惯；二是通过表彰鼓励同学们多参加课外活动，促进学生的健康成长，为学校的校本课程开发在学生中做思想动员。
从这件事中，我很受启发，以前当学生犯错误时，总要追根究底，查个水落石出。其实查个水落石出并不是目的，也不是最重要的。因为我们的目的是教育——事事关乎教育。凡事查个水落石出，往往会把学生与学校对立起来，从而在侦查与反侦查过程中，白白的耗费精力，从而忽视了从事件中使学生受到教育的功能。以前在这方面，我做得很不够。
七．雷厉风行，敢说敢做。
对学校的规章制度，严格执行。有一次，投资商拿着上海市教育局长的批条找到他，要求他接收其孩子进学校读书。他坚决不收，还拿着批条找到该局长讨说法。后经局长再三解释，说这是政府行为，是为开发浦东新区的需要后，他才收下了这名学生。
在学校的教育教学改革过程中，也表现出了他的过人的胆识。他坚决要求教师不能再给学生补课，甚至下午三点钟以后，就不允许学生在教室里学习，都到操场上进行体育运动。通过这些途径，大面积的培养学生的课余兴趣与爱好。但是在改革过程中，一定会受到一些保守势力的坚决反对。这时，他有这么一句话，叫我印象特别深刻，“如果东方中学的教育改革不能深入，那么只能乘最后一项改革的内容了——校长免职”。
蒲校长特别有胆识，教育教学管理能力也特别好，但无疑他又是特别幸运的。
说他幸运，是因为他有一个很健康的政治环境。上海是我国重要的经济区，其发展水平对全国各地将产生重大的影响。因此，上海是世界了解中国的一面镜子，上海的党政领导不仅执政能力要高，还要重视他们在群众心目中的印象与影响。所以，上海更具有一种朗朗乾坤的较为开明的政治大气候，这有利于各项事业的发展。想想我们这小地方，许多执政者虽然官不大，但一个个士皇帝似的，官架子十足，不仅没有多少本事，还唯利是图。领导方法上要不是摸着石头过河，就是不着边际的意气用事的糊乱决策，这往往造成政府部门言行不一、有令不行、有禁不止、朝令夕改等不正常现象的出现，没有一个安定的政治环境，叫人无所适从。平时不想励精图治，遇上检查，上下一起造假，蒙混过关，造成很大的内耗，害国害民。蒲校长要是在我们这种地方，不知道是否还会有精力做出象东方中学那样的成就？这很值得我们认真的反思。
蒲校长用几年时间，把一所管理很不上轨道的中学，转变成全国乃至世界的名校。这其中的人力物力的付出是可想而知的。要说在工作过程中，他不犯些错误，不得罪一些人，那是不可能的。所以，蒲校长也受到了审查。审查的日子是特别难熬的，但是，难能可贵的是，上级审查部门最终能根据实际情况，做出公正的客观的评价。要是在我们这，我们的审查部门可能就不是那样想的了。
——“你这块肥肉，不咬你一口，那可就亏大了”；
——“我们都不行，就你那么有能力？让你尝尝我阎王爷的厉害”。
在这方面，我们这里不是没有先例的。
想到这，心里在佩服之余，又多了一层羡慕，羡慕他有一个能让人安心工作的政治环境。真羡慕蒲校长。
学习地理的好方法,技巧~
地理（Geography）是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。“地理”一词最早见于中国《易经》。英文中地理一词则来源于希腊文hê gê（意为“地球”）和graphein（意为“写”）。 中国古代最早的地理书籍包括了《禹贡》和《山海经》等。古代的地理学主要探索关于地球形状、大小有关的测量方法，或对已知的地区和国家进行描述。 研究对象 地理学研究地球表面同人类相关的地理环境。 * 地球表面：地理壳-景观壳-地球表层-大气圈-岩石圈-水圈-生物圈-人类圈-陆地-海洋 山脉-大陆架-气候-植被 人类生活：乡村-集镇-城市-人种 国家 -- 世界政区 -- 各国首都 -- 洲 -- 地区 -- 州 -- 省 -- 自治区 -- 特别行政区 -- 联盟 -- 市 -- 县 -- 自治县 -- 旗 -- 郡 -- 城市 -- 城镇 -- 村落 -- 地名 paz 学科分支 地理学没有一个公认的分类体系。在西欧，地理学分为通论地理学（即部门地理学）和专论地理学（即区域地理学）两部分，通论地理学中分出自然地理学和人文地理学，两大分支下再分次级分支学科。 前苏联把地理学分为自然地理学和经济地理学两大分支，然后再分次级分支学科。 西方学者把地理学分为自然地理学和人文地理学两部分，或分为自然地理学、经济地理学和人文地理学三部分，下面再分次级分支学科。 自然地理学 自然地理学利用生物学来研究，是一种系统的地理学、了解全球性植物群和动物区系样式，利用数学、物理学来研究地球本身的运动以及它和其他太阳系中星体的关系，是研究位置和空间上地球变化的学科。 * 综合性 o 综合自然地理学 o 古地理学 * 部门性 o 地貌学 o 气候学 o 水文地理学 o 土壤地理学 o 生物地理学 + 植物地理学 + 动物地理学 o 化学地理学 o 医学地理学 o 冰川学 o 冻土学 o 物候学 o 火山学 o 地震学 人文地理学 人文地理学更注重地理学中社会科学的成分，从非物理的层面来考察整个地球的行为模式，是以人地关系的理论为基础，探讨各种人文现象及人类活动的地理分布和发展规律的一门学科。它可以被划分为以下及格广义的分支： * 社会文化地理学 o 人种地理学 o 人口地理学 o 聚落地理学 o 社会地理学 o 文化地理学 o 宗教地理学 * 经济地理学 o 农业地理学 o 工业地理学 o 商业地理学 o 交通运输地理学 o 旅游地理学 * 政治地理学 o 军事地理学 * 城市地理学 其他分支学科 * 历史地理学-区域地理学-地图学-地名学-方志学-理论地理学-应用地理学-地理数量方法-计量地理学-景观生态学-地理信息系统，其中地图学-地理数量方法-计量地理学-地理信息系统-地理实察方法,可合称为地理技术方法学门。 地理学是研究地球表面各种自然状况和社会经济发展状况的一门基础学科&自然科学。地理分为自然地理人文地理，还可分为地球地理和宇宙地理。包括各地的地形地貌、气候、动植物分布、风土人情。 1.土地、山川等的环境形势。今指全世界或一个地区的山川、气候等自然环境及物产、交通、居民点等社会经济因素的总的情况。 2.指研究地理的学科。 3.区域;区划。 4.地址。 5.风水。 怎样学好地理 地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活。 1、学会使用课本 教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。 2、学会使用地图 地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。 地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。 3、重视地理观察 观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。 4、善于地理想象 观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。 5、要善于动脑 经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是： ①学什么？如黄河及其水文特征。 ②在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。 ③为什么？如黄河的水文特征是怎样形成的。 ④有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。 ⑤怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。 6、要勤于动手 经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。 方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。 地理学是研究地球表面各种自然状况和社会经济发展状况的一门基础学科&自然科学。地理分为自然地理人文地理，还可分为地球地理和宇宙地理。包括各地的地形地貌、气候、动植物分布、风土人情。 1.土地、山川等的环境形势。今指全世界或一个地区的山川、气候等自然环境及物产、交通、居民点等社会经济因素的总的情况。 2.指研究地理的学科。 3.区域;区划。 4.地址。 5.风水。
