请问作者是如何改正原稿中的错误的？
比较一段文字修改前后的不同，事例使用与选择应注意的问题。
读文章思考问题
附：题为“名与实”的原稿与修改稿（部分）
原稿：
当然，一个人的“实”并不一定在他的有生之年必定铸成“其名”，但只要他有“实”，就一定能被历史所铭记，被历史所肯定，这也是另外一种“名”——名垂千古。例如李白、杜甫都是历史所肯定的“诗仙”“诗圣”，他们的才华自然不用说，但他们的仕途并不是一帆风顺的，甚至总是磕磕绊绊的，在当时，他们并不被人们，尤其是官僚们认可。但经历史的沉淀，他们最终还是被人们所肯定。这种名虽然来的不太直接，但也可以说明：“名”是建立在“实”的基础之上的。
修改稿：
当然，也有这样的情况，一个有真才实学，有独立建树的人，未必能在生前获得人们的赞誉，赢得应有的名声。但是只要他真正有所成就，必定在身后为人们所肯定，获得他应有的“名”。画家梵高的绘画作品和绘画风格在他生前一直为欣赏者所摒弃，但是，随着时代的发展，历史的前进，他的“超前”的作品，终于得到了后人的理解和赞赏。可见，一个有“实”的人，即使生前寂寞，身后也会成就伟名。
思考问题：
（1）观点是什么？中心论点的表述上有什么不同?
明确：这段文字的中心：一个有“实”的人，即使生前寂寞，身后也会成就伟名。
原稿在中心论点的表述存在的错误：原稿中心论点中的“名”与“实”过于抽象，没有指明它们的具体内容到底是什么。而修改稿则具体点明了他们各自的内涵。
（2）学生思考问题：为什么作者在修改稿里要把事例换成梵高？
明确：我们可以看出原稿使用了李白、杜甫为例，用他们的身后名和生前的遭遇对比，有一定的道理，但是把“名”和“仕途”联系在一起是不恰当的；况且李白在生前已经名扬四海，与中心不相吻合。所以论据的使用注意论据的正确性。另外李白和杜甫都是我们耳熟能详的，梵高的事例则有一定的新鲜感和时代性，给人耳目一新的感觉。
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17085082372：请问作者是如何改正原稿中的错误的?
益柳仲答：原稿在中心论点的表述存在的错误：原稿中心论点中的“名”与“实”过于抽象，没有指明它们的具体内容到底是什么。而修改稿则具体点明了他们各自的内涵。（2）学生思考问题：为什么作者在修改稿里要把事例换成梵高？明确：我们可以看出原稿使用了李白、杜甫为例，用他们的身后名和生前的遭遇对比，有一定的...
17085082372：作者应如何检查和修改文稿
益柳仲答：文稿常见修改方法有审阅修改法、通读修改法、讨论修改法、特邀修改法。一、审阅修改法 指核稿人员对文稿从字到词、从词到段，乃至全文的结构布局仔细查看，发现问题随时留下标记，待全文审阅完毕，再回头对存在问题进行逐项修改。这是最基本、最常用的修改方法。二、通读修改法 通读全稿1—2篇，努力把握...
17085082372：如何进行编辑校对工作?
益柳仲答：1．一校（作者、责任编辑各校一次）：侧重对原稿校对，力求校样与原稿的一致，纠正版式错误，对有疑问处做出标示。校后通读一遍。要求作者不能对原稿作大的改动。2．二校（责任编辑、执行编辑各校一次）：校对时要确定一校校出错误已改正，纠正版式错误，并对文稿中的疑问予以处理，填补遗缺，统一体例。
17085082372：编辑校对小说原稿是怎么修改啊?
益柳仲答：有根有据，确定是错误的可以当时即改；认为有问题，但不便代为修改的，可以提出疑问，与原作者协商修改。无论哪种修改，原则上都要填写校对详情单，记录页码、栏、行，错误类型，错误点，改正依据等以备查。
17085082372：语文--作文修改技巧
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17085082372：审稿人如何编辑审改稿
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17085082372：阅读下面三则诗话,了解古人是怎样修改文章的
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17085082372：我要对材料的英文说明书做校对,有英文原稿,说明书是让印刷厂印好的...
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17085082372：图书校对流程
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17085082372：校对工作怎么做
益柳仲答：校对以原稿为准，不得在校样上随意增补、删减，发现原稿错误及编辑处理的疏漏和失误时要做出标示，由编辑对原稿、校样予以处理。若作者提出修改时，要尽量坚持不动版面、不动字数的原则，减少改版的麻烦。校对以对校、折校为主，根据实际情况，部分稿件由作者校对一次，校后由编辑对格式、质量复校一次。...
